I Risultati
VALUTAZIONE
In questo Progetto la valutazione intesa come riflessione pedagogica sulla verifica, è uno degli aspetti fondamentali , in quanto permette agli educatori-terapisti di autoregolare la programmazione e di ricercare in Martina quella che Vigotskij chiama “zona di sviluppo prossimale” e che in campo scolastico si può tradurre in “zona prossimale di apprendimento”.
Progettare gli interventi in quel tempo-spazio situato tra ciò che l’allievo ancora non sa, ma che potrebbe sapere se opportunamente aiutato dall’adulto, significa porre anche l’alunno con grave handicap nella condizione di IMPARARE AD IMPARARE.
La valutazione verrà effettuata dal Gruppo di lavoro, che si riunirà almeno tre volte all’anno, con lo scopo di coordinare l’attuazione del progetto, registrare gli obiettivi raggiunti, fare osservazioni sul processo evolutivo, valutare e condividere le tecniche, le metodologie e gli strumenti utilizzati dai vari terapisti.
Ogni operatore è tenuto a monitorare e registrare le osservazioni relative al percorso e al processo evolutivo dell’alunna. Tutto ciò al fine di poter redigere un documento a fine anno, che possa essere da un lato una verifica-valutazione del lavoro svolto e dall’altro una testimonianza dei risultati raggiunti.
RISULTATI
Ad oggi, il risultato più immediato, è stato quello di essere riusciti ad attivare una rete che ha coinvolto tutte le istituzioni pubbliche presenti nel territorio, che hanno reso possibile numerosi contratti d’opera con professionisti privati.
All’inizio di questa “avventura” sembrava impossibile poter trovare e coordinare tante risorse umane, tutte finalizzate alla costruzione di un processo evolutivo che rispondesse alle necessità di Martina.
Pertanto nel triennio ci auspichiamo la realizzazione di una valutazione condivisa in itinere, che possa essere da un lato una verifica-valutazione del lavoro svolto e dall’altro una testimonianza dei risultati raggiunti, in modo che tale progetto messo a disposizione di altre realtà, possa essere di guida e di aiuto.