IL
CONTESTO SCUOLA
IL CONTESTO ISTITUTO
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Il Progetto Accogliersi nasce dall’esigenza di provvedere al futuro scolastico di Martina, che presenta una diagnosi funzionale di “gravissimo ritardo cognitivo, ritardo dello sviluppo psicomotorio”, che concluso il ciclo della scuola media primaria può accedere alla scuola secondaria esclusivamente usufruendo di un inserimento graduale e seguendo un percorso specifico e mirato.
Pertanto la sua insegnante di sostegno P. Vicari ha ideato questo progetto a lungo termine, triennale, educativo multisensoriale,finalizzato alla accoglienza, inserimento ed integrazione dell’alunna all’interno dell’Ist. Magistrale Mazzini della Spezia.
Martina ha 17 anni, ha frequentato per quattro anni la scuola materna, per sei anni quella elementare e per cinque anni la scuola media.
Dal profilo dinamico funzionale emerge la seguente situazione:
· la bimba rivela una comunicazione affettiva poco elaborata, per cui prevale una emotività istintuale su base gestuale, non ha strutturato il linguaggio verbale, ma occasionalmente emette alcuni suoni.
· Necessita della costante presenza dell’adulto, poiché non è autosufficiente; ha difficoltà nella deambulazione e nella coordinazione oculo-manuale. Non possiede controllo sfinterico, denuncia sensazioni dolorose o sgradevoli attraverso la mimica facciale. Presenta abbondante salivazione poiché non ha un sufficiente controllo nella deglutizione della saliva (sciallorea); dimostra sufficiente memoria visiva ed uditiva, i tempi di attenzione sono brevissimi.
· Accetta da subito ogni rapporto con adulti e coetanei e ricerca il contatto fisico; ha difficoltà di fissazione dello sguardo e manifesta alcune stereotipie.
La scuola media della Grazie è una scuola a tempo prolungato, con un corso sperimentale per la seconda lingua straniera.
È una scuola che opera da molti anni attraverso laboratori e classi aperte.
È frequentata da circa un’ottantina di alunni. In ogni classe è inserito un alunno portatore di handicap. Tra questi, tre sono casi particolarmente gravi.
I docenti di sostegno operano in stretta relazione tra di loro.
Il rapporto tra docenti è alunni è tale da consentire l’attivazione di percorsi individualizzati e attività specifiche.
L’edificio della scuola media ha sei aule, una sala docenti, tre laboratori. Si trova nella frazione più grande del comune di Porto Venere ed è vicina alla scuola elementare e materna.
La scuola media delle Grazie è una delle quattordici scuole (sette materne, cinque elementari e due medie) dell’Istituto Comprensivo di Porto Venere, in provincia della Spezia
Questo istituto nasce nell’anno scolastico 1997 - 1998 con l’accorpamento della scuola media “G. Di Giona” delle Grazie (comprensiva della sezione distaccata di scuola media n° XII di Fabiano) alla Direzione Didattica Statale di Porto Venere.
Comprende un territorio variegato (piccoli comuni rivieraschi: Porto Venere, Riomaggiore, Vernazza) e una parte del comune capoluogo (frazioni di Marola e Fabiano). Di conseguenza presenta un’utenza con problemi diversificati (pluriclassi nei piccoli centri e classi numerose in città, richiesta di tempo prolungato nelle scuole grandi e richiesta servizi integrativi, attività individualizzate, ecc. nei piccoli centri.)
LA strategia dell’istituto in questi anni è stata quella di offrire servizi diversificati, in base ai bisogni dell’utenza, favorendo le iniziative autonome delle singole scuole o di più plessi in rete, nel quadro di scelte educative e didattiche generali operate dal Collegio dei docenti e da Consiglio d’istituto.
Per l’Istituto, il contesto di “verticalizzazione”, è una realtà da considerarsi risorsa di grande efficacia per la realizzazione di un ottimale processo di integrazione di tutti e in particolare degli alunni in difficoltà.
Tale contesto ha permesso in quest’anno scolastico, di attuare un prestito formativo tra l’insegnante di sostegno S.Leopizzi di scuola elementare (istruttrice di nuoto) e l’insegnante di sostegno di scuola media M.Massari (docente di educazione musicale).
In questo modo la docente di scuola elementare opera a tempo parziale nella suola media e viceversa. Questo ha reso possibile la realizzazione di un Progetto Acquaticità che ha coinvolto Martina e alcuni alunni portatori di handicap gravi dei diversi ordini di scuola e l’avvio di un laboratorio musicale con i bambini di una seconda elementare.
Inoltre l’organizzazione della scuola permette:
- inserimenti in attività gestite anche in classi e/o cicli diversi da quelli di appartenenza giuridica dell’alunna, anche con la realizzazione di orari personalizzati e flessibili.
- inserimento progressivo nella fase di passaggio da un ciclo all’altro, onde facilitare il processo di accoglienza e integrazione, nell’ottica della continuità.
- l’attivazione di numerosi laboratori a classi aperte, che favoriscono il recupero\sviluppo di abilità residue e lo sviluppo di nuove competenze.
L’Istituto è inserito nel territorio del Comune di Porto Venere, che da anni collabora attivamente con il Dirigente Scolastico Dottor G. Beretta e gli insegnanti nella progettualità, finanziamento e realizzazione di progetti educativi personalizzati di alunni disabili gravi, al fine di promuovere una reale integrazione nell’ambito scolastico ed extrascolastico.
Questa collaborazione ha condotto, nell’anno 2001 a stipulare un protocollo d’intesa generale tra l’istituto e il comune per sviluppare un progetto educativo integrato, con il quale i due enti concordano gli interventi per migliorare la qualità generale degli interventi educativi sul territorio. (dalla scuola dell’infanzia all’educazione per gli adulti). (allegato)
I Servizi Sociali del Comune garantiscono la presenza, all’interno delle strutture scolastiche, di operatori socio assistenziali (O.S.A.) per realizzare un’assistenza scolastica individualizzata.
Va inoltre sottolineato che l’Istituto ha sempre trovato ampia collaborazione e disponibilità nelle agenzie presenti nella Provincia della Spezia, ed in particolare con : l’Ufficio Scolastico Provinciale, il Centro Intermedio Servizi, l’Amministrazione Comunale di Porto Venere, l’A.S.L. n.5, i professionisti privati e i servizi sociali.